为了让新同学们了解自身的心理健康状况，更好地适应大学生活，计算机与软件工程学院按照学校心理健康中心的要求，于10月29日-11月3日在学院机房分批次、分专业开展了新生自我成长问卷调查。参与人员为学院全体2015级453名本科生、21名专升本学生及32名研究生。

为了更好地完成此项工作，学院在第八周周二就召集全体新生心理委员开展培训，以便他们在测评时能更好地协助老师指导同学们。在每场新生自我成长问卷调查之前，学院心理健康教师刘凤丽都为学生们开展宣讲会，激发同学们参与测评的积极性和热情，介绍测评的流程及注意事项，并告知同学们测评的目的是为了让同学们了解自己的性格特点，以更好地适应大学生活，促进自我成长，调查结果完全保密，而且与同学们的学习、奖惩评定都没有关系。此次问卷调查的量表为16PF量表、SDS量表、SAS量表。

计算机与软件工程学院一直高度问卷调查工作，每场测试时，辅导员都会到场指导工作。

为了让新同学们了解自身的心理健康状况，更好地适应大学生活，计算机与软件工程学院按照学校心理健康中心的要求，于10月29日-11月3日在学院机房分批次、分专业开展了新生自我成长问卷调查。参与人员为学院全体2015级453名本科生、21名专升本学生及32名研究生。

为了更好地完成此项工作，学院在第八周周二就召集全体新生心理委员开展培训，以便他们在测评时能更好地协助老师指导同学们。在每场新生自我成长问卷调查之前，学院心理健康教师刘凤丽都为学生们开展宣讲会，激发同学们参与测评的积极性和热情，介绍测评的流程及注意事项，并告知同学们测评的目的是为了让同学们了解自己的性格特点，以更好地适应大学生活，促进自我成长，调查结果完全保密，而且与同学们的学习、奖惩评定都没有关系。此次问卷调查的量表为16PF量表、SDS量表、SAS量表。

计算机与软件工程学院一直高度问卷调查工作，每场测试时，辅导员都会到场指导工作。

心理健康指导教师做宣讲