2025年12月28日上午，由中国计算机学会（CCF）主办，CCF计算机应用专业委员会、教育专业委员会与西华大学联合承办的“CCF走进高校”系列演讲活动在西华大学计算机与软件工程学院6A519会议室成功举办。本次活动聚焦工程教育认证与高质量人才培养，特邀张莉、黄岚、杨永健、孙涵四位在工程教育与智慧教育领域深耕多年的权威专家，围绕“标准—能力—课程”三层逻辑，从宏观引领、中观落实到微观实施，系统阐释了工程教育专业建设的完整路径。

来自西华大学、成都银杏酒店管理学院、电子科技大学成都学院等多所高校的50余名教师参加活动。西华大学计算机与软件工程学院院长牛宪华教授、专业负责人及一线教师代表全程参加。报告会由刘克剑副院长主持。

吉林大学杨永健教授以《工程教育能力要求与课程教学实施策略》为题，系统阐述了如何将计算思维、批判性思维等核心能力有机融入课程设计与教学评价全过程。他结合典型教学案例，深入剖析了工程教育理念在具体课程中的落地路径，为深化课程改革、有效落实产出导向（OBE）育人目标提供了切实可行的实践方案。

吉林大学黄岚教授以《新标准引领工程专业建设与持续改进》为题，系统梳理了工程教育认证新标准下的专业建设路径与持续改进机制。她强调，所有认证标准与要求最终必须“落地于课堂，融入教学”，切实体现在每一堂课和每一次教学活动中。报告中，黄教授结合认证申请与自评报告中的正反典型案例，深入剖析了各专业在课程体系设计、目标达成评价及持续改进环节中常见的问题与关键注意事项，为与会教师提供了极具针对性和操作性的指导，带来深刻启发。

北京航空航天大学张莉教授以《面向产出的课程建设与评价》为题，深入剖析了成果导向教育（OBE）理念下课程目标设定、教学实施与评价反馈的闭环机制。她结合丰富而具体的课程案例，系统阐释了如何在课堂教学中有效融入“复杂工程问题”，通过精心的教学设计，引导学生在真实或模拟工程情境中主动发现问题、分析问题并解决问题，从而切实提升其综合工程实践能力。报告为课程优化、教学改进及OBE理念的落地实施提供了清晰、可操作的路径指引。

南京航空航天大学孙涵教授以《工程教育认证新标准下的专业课程建设》为题，从深入解读原版认证标准内涵出发，紧密结合自身主讲的《数据结构》课程，系统阐述了课程建设的全过程路径——包括凝练课程特色、科学设定教学目标、有效组织教学实施、精准评价教学成效，并建立持续改进机制。他特别聚焦课程目标与毕业要求观测点之间的支撑关系，围绕学生核心能力培养，通过多个正反典型案例，生动展示了课程设计中常见问题与优化策略，为一线教师提供了极具参考价值的实践范式。

当前，工程教育已成为高等教育改革与高质量发展的核心议题。然而，在实践推进中，不少专业负责人、课程负责人及一线教师对认证的“底线要求”与“主线逻辑”，以及《工程教育认证标准》的深层内涵，仍存在理解不深、把握不准、落实不到位等问题。本次活动中，四位专家以深厚的理论积淀与丰富的实践经验，精准回应了上述痛点，既有顶层设计的宏观视野，又有扎根课堂的微观策略，为参会院校深化工程教育改革、推进专业内涵建设、提升课程育人质量注入了强劲动力与宝贵智慧。